Développer la lecture biblique quotidienne contextualisée en Asie centrale

En tant qu’étudiant, j’ai grandi dans ma foi en développant l’habitude d’étudier la Bible tous les jours.

Au Royaume-Uni, je n’avais aucun problème pour accéder à des ressources adaptées à ma situation, qui m’aidaient à comprendre ce que le texte disait et à considérer ce que cela signifiait pour moi en tant que jeune homme.

Vieilles traductions, matériel étranger

J’ai travaillé avec les mouvements de l’IFES d’Asie centrale pendant vingt ans. Bien que j’encourage toujours les étudiants à grandir dans leur foi en étudiant la Bible par eux-mêmes, il n’y a presque rien de disponible en russe pour les y aider. De plus, la version de la Bible la plus utilisée, la traduction synodale russe (TSR) a elle-même été traduite en 1867 à partir d’une langue poétique et encore plus ancienne de l’Église slave ! Et même si Biblica a produit une nouvelle traduction en russe, beaucoup d’églises utilisent encore la TSR.

Le fait d’utiliser du matériel étranger peut se révéler problématique, car les questions d’étude biblique se focalisent sur des mots particuliers qui n’ont pas de sens quand on lit une traduction de la Bible en russe. De plus, ces ressources reflètent parfois des manières de penser ou des problématiques culturelles qui sont étrangères aux étudiants d’Asie centrale.

Il nous fallait écrire nos propres questions qui aideraient les étudiants à interagir avec la Bible en utilisant la TSR (mais qui fonctionneraient aussi avec une traduction plus récente). Ces questions reflèteraient leur niveau de compréhension et seraient attentives aux problématiques qui les préoccupent (tout en cherchant à corriger certaines erreurs théologiques communes).

Le confinement de la Covid-19 a donné l’impulsion finale :

Nous avons préparé des questions d’étude biblique et les avons postées quotidiennement sur la chaîne Telegram de notre église. Bien qu’ayant été rédigées avec les étudiants à l’esprit, elles sont utiles et appréciées par des gens de 14 à 65 ans et plus, ainsi que par de plus jeunes adolescents, des couples et des groupes de maison.

L’expérience a montré que, en plus de fournir des questions pour l’observation, l’interprétation et l’application du texte, il nous fallait aussi fournir une courte explication, ou réflexion, qui résumait ses points clés.

Après la Covid-19, nous avons décidé de publier des livrets avec ce contenu, encourageant les étudiants (et les autres) à avoir un temps calme sans téléphone. Chaque livret contient les études bibliques quotidiennes pour un livre de la Bible. À ce jour, nous en avons distribué environ 250 copies et nous sommes encouragés par les témoignages de lecteurs qui ont été vraiment touchés par la Parole de Dieu. Pour la plupart, il s’agit en fait de chrétiens de longue date (y compris ceux dans le ministère chrétien !) qui ont compris des parties de l’Écriture plus en profondeur. Souvent, les gens ont déclaré : « J’ai lu ceci tant de fois auparavant, mais sans jamais voir cela. » Nous espérons voir plus de chrétiens utiliser ces livrets pour des temps calmes journaliers et nous nous réjouissons de chaque histoire où quelqu’un a été touché en étudiant la Parole de Dieu.

Paul
Ancien secrétaire général d’un mouvement national eurasien

L’Évangile sur (et dans) le terrain

Le Vanuatu est un archipel d’îles dans le Pacifique Sud et le foyer du Gud Nius Yunivesiti Felosip (GNYF), notre mouvement IFES. La plupart de notre pays est encore peuplé par de petites communautés pratiquant l’agriculture de subsistance, dont seule une infime partie est impliquée dans l’éducation tertiaire (< 1 %). De nombreux étudiants viennent à l’université après avoir grandi à l’église toute leur vie, sans pour autant savoir exactement comment écouter attentivement la Parole de Dieu et parfois sans savoir précisément qui est Jésus ou pourquoi notre amour, notre confiance et notre connaissance de lui sont vitaux. Même au niveau tertiaire, nos étudiants n’apprécient pas vraiment de longues interactions avec des textes écrits et préfèrent écouter et parler de ce qui compte.

Nous voulions consacrer une année à partager intentionnellement l’Évangile avec nos amis et camarades sur le campus par des moyens qui correspondent au caractère relationnel des îles et à la forte préférence d’apprentissage par l’oral, ainsi qu’à aider les gens à dialoguer avec Jésus en perçant le « bruit de fond de l’église ». Nous avons choisi une version mélanésienne de « Marc, l’enquête » (un projet de distribution de l’Évangile bien accueilli) appelé « ?Huia Jisas? », c’est-à-dire « Qui est Jésus ? ». S’il se focalisait principalement sur le partage d’histoires issues de Marc entre étudiants, nous avons aussi organisé plusieurs événements publics clés pour mettre en contact nos réseaux avec la communauté universitaire plus large « à la Vanuatu ».

L’une des manières traditionnelles de transmettre la connaissance au Vanuatu s’appelle le sandroing (ou bwatiuli dans la langue raga de l’Île de Pentecôte). Elle comprend le fait de dessiner des motifs sur le sol avec un doigt pour laisser des messages, partager des informations ou transmettre des histoires importantes. Notre idée a consisté à utiliser cette forme d’art local pour véhiculer les histoires de l’Évangile que nous voulions que nos amis et camarades entendent. Nous avons contacté un expert local du bwatiuli, l’oncle Edgar, pour développer quatre nouveaux motifs qui reflétaient quatre thèmes de ces récits évangéliques : le péché, le pardon, la réconciliation et le règne.

Après quelques semaines passées à lire et discuter des récits de Marc avec l’oncle Edgar, nous avons présenté ces nouveaux motifs lors d’un événement spécial à notre campus universitaire régional. Notre équipier et nos étudiants ont raconté quatre histoires clés de Marc, puis l’oncle Edgar nous a présenté une histoire et un chant de style traditionnel qu’il avait composés. Cela décrivait deux personnes (représentant Dieu et nous) dans une relation qui s’était brisée, mais qui avaient été réconciliées. Pendant qu’il jouait de la flûte en bambou et partageait chaque partie de l’histoire, il dessinait soigneusement les arcs et formes complexes représentant les personnages et les concepts qui étaient en train d’être contés.

À notre connaissance (ou celle de l’oncle Edgar), c’est la première fois que le sandroing a été utilisé en collaboration avec les Écritures et pour les partager. Il est enthousiasme quant au fait d’amener ces histoires et motifs à son église afin que le Vanuatu puisse entendre (et voir) la bonne nouvelle de Jésus établie dans ses cœurs et gravée dans sa terre.

[L’oncle Edgar partageant l’épisode de la « réconciliation » de son kastom storian (histoire traditionnelle), façonnée par l’Évangile. C/P Arima Fae]

[Le motif achevé de la « réconciliation ». C/P Arima Fae]

La Beauté de l’Étude Biblique « Discovery »

Au TAFES (le mouvement national tanzanien), l’Étude biblique « Discovery » (EBD) est l’une des approches que nous utilisons, et elle a captivé les cœurs de nombreux étudiants et associés ! Nous utilisons l’EBD pour l’étude en petit groupe en suivant ce simple processus :

un membre lit le passage, et
le groupe raconte à nouveau l’histoire (le passage), puis
nous répondons à quelques grandes questions ensemble, qui sont :

Qu’est-ce que j’ai découvert sur Dieu ?
Qu’est-ce que j’ai découvert sur les gens ?
Comment dois-je obéir à Dieu par cette Parole ?
À qui fais-je en parler ?

Comment cela a commencé ?

C’est lors d’une retraite du personnel en février 2021 que notre coordinatrice du ministère sur campus, sœur Joan Wanjiru, a proposé d’essayer la méthode EBD afin de voir si elle serait adéquate pour la formation des étudiants. Nous avons utilisé l’EBD pour la première fois lors d’une retraite, puis dans les séminaires de formation de disciples (SFD) dans tout le pays. Après le succès de 2021, nous avons répété cette technique d’étude au cours des SFD en 2023. Bien que l’Étude inductive de la Bible et l’Étude manuscrite de la Bible soient toujours utilisées, l’EBD est devenue l’approche préférée et la plus pratiquée par de nombreuses unions chrétiennes depuis son introduction.

En quoi l’EBD est unique

L’Étude biblique « Discovery » a quelque chose de spécial et sa popularité est promue par ces avantages uniques :

Facile à enseigner et à mettre en pratique. Le fait de comprendre comment utiliser l’EBD requiert une formation simple. Les questions de découverte (ci-dessus) sont faciles à mémoriser, ce qui la rend accessible, même si c’est la première fois pour quelqu’un.
L’importance de l’application. La mise en pratique de l’EBD n’est pas terminée tant que quelqu’un n’aborde pas spécifiquement la question de savoir comment il ou elle va obéir à la Parole qui est étudiée.
Outil pour l’évangélisation et la formation de disciples. À travers l’EBD, il y a toujours une augmentation du nombre de personnes qui viennent au Christ et une croissance dans la spiritualité des membres. Le fait d’utiliser cette méthode d’étude avec un(e) non-croyant(e) peut l’attirer vers le Christ et fournit une occasion aux membres de parler aux autres de la Parole de Dieu.
Tisse des liens au sein du groupe. Puisque l’EBD préserve le principe des petits groupes, les participants peuvent s’identifier les uns aux autres au-delà du simple fait de discuter des questions EBD.

Jusline C. Nkala, trésorière TAFES KIUT CU :
« Ce fut fantastique lorsque nous avons utilisé cette méthode au SFD 2023 pour étudier le livre de 1 Samuel. L’EBD est l’une des bonnes et meilleures méthodes que j’ai rencontrées en termes d’étude biblique, car nous restons dans un groupe et lisons l’histoire de la Bible ensemble, nous découvrons ce que l’Écriture dit sur Dieu et les gens, et nous nous mettons au défi de vivre conformément à la Parole et de la partager avec nos amis. »

Tumaini Titus
Coordinatrice régionale – TAFES Tanzanie

Arrêtez ! … reconnaissez-moi pour Dieu

Photo by Joshua Hoehne on Unsplash

Voici l’invitation que Dieu nous fait (Psaumes 46.11). Peu importe combien nos journées sont remplies ou l’importance de nos tâches, Dieu nous appelle à être immobiles devant lui.

Le fait de s’arrêter est un exercice spirituel. C’est l’arrêt qui nous permet de continuer. Chaque dimanche est une invitation à laisser nos propres efforts au repos et à nous réjouir en Dieu.

En outre, les retraites personnelles peuvent nous amener plus près de Dieu. Ce genre de retraite peut durer une demi-journée ou plusieurs jours. Cette année, l’IFES a encouragé son personnel à prendre une pause pour une retraite personnelle. Écoutez quelques-unes de leurs expériences :

« C’était la première fois que je partais en retraite. Au fur et à mesure que le moment approchait, je me sentais de plus en plus nerveux et sous pression en pensant que je devais faire bonne usage de ce moment et rentrer avec des résultats. Le fait de parler avec un collègue m’a aidé à me relaxer et à simplement m’ouvrir à recevoir ce que Dieu avait préparé. Le Seigneur est bon. Il m’a fourni un lieu où je me sentais en sécurité et à l’aise ; il m’a parlé par les Écritures, des gens et dans des moments inattendus. Certaines choses étaient difficiles à entendre, mais m’ont permis de guérir. Je prévois d’en faire une tradition annuelle. »

« Une activité que j’ai vraiment appréciée a été de marcher et de prendre des photos dans les jardins du centre de retraite. Ça faisait si longtemps que je ne m’étais pas arrêtée sur des choses simples, belles et tranquilles comme les fleurs et les plantes. »

« J’ai utilisé une ressource du site internet de l’Interaction avec les Écritures : ‘Une conversation honnête avec Dieu : Nos vies en prières (Psaumes 42-43)’. Elle fournissait juste ce qu’il fallait en termes de structure et de flexibilité. »

« J’ai lu les prières qu’on trouve dans les épîtres de Paul, en les priant pour moi et ma région, et en réfléchissant à leur pertinence à ce stade de mon ministère. »

« Je dirais que ma journée a été « tranquille et pleine de grâce ». J’ai eu un jour sans toutes les distractions habituelles. J’ai passé une partie du temps à réfléchir à ma vie personnelle et professionnelle. Mais, j’ai aussi passé plusieurs parties du jour simplement assis par terre, à me reposer ou à regarder la pluie, et j’ai ressenti profondément la présence et la grâce de Dieu sur moi, alors même que je ne « faisais rien ». Ça m’a permis de reconnaître combien mon corps et mon esprit étaient tombés dans l’hyperstimulation. En réponse, j’intègre plus de rythmes persistants pour m’arrêter et me recentrer dans ma journée de travail. »

C’est l’arrêt qui nous permet de continuer. À quand votre prochain arrêt ? Et comment allez-vous le façonner ?

Vous pouvez trouver ici des ressources qui vous aideront à organiser une retraite personnelle, à réfléchir en prière à votre vie et à relier la Parole de Dieu à votre propre expérience. Profitez-en !

Sabine Kalthoff
Secrétaire de l’IFES pour la formation spirituelle
sabine.kalthoff@ifesworld.org

Rencontrer Dieu dans Sa Parole : à l’Assemblée mondiale (ou d’autres grands rassemblements !)

Venez-vous à l’Assemblée mondiale ? Ou alors allez-vous participer à un autre grand événement dans votre pays ou région, par exemple une Formación, avec beaucoup de monde et un programme chargé et centré sur la Parole de Dieu ?

Comment profiter au maximum de ces occasions de rencontrer Dieu et d’entendre Sa Parole d’une façon fraîche et pertinente quand il y a tant de choses dans lesquelles s’engager ?
Faisons une pause pour réfléchir à comment interagir avec le Seigneur dans Sa Parole.

Joie individuelle et témoignage public

Les Psaumes (notre axe à l’AM 2023) sont un grand mélange de culte personnel, d’angoisse et de louange parsemés de rappels, de déclarations et de témoignages communautaires du caractère et des œuvres de Dieu.

Dans le Psaume 40, par exemple, David se remémore en poésie ce que Dieu a fait pour lui : Il a entendu son cri, l’a placé sur un rocher et lui a donné un nouveau cantique de louange… Cette rencontre individuelle devient un témoignage public débordant !

Lors de nos grands rassemblements, nous pouvons parfois nous sentir perdus dans la foule ou encore être très occupés avec les nombreuses réunions. Voici quelques idées simples qui pourraient vous aider lorsque vous vous réunissez avec d’autres étudiants ou membres du personnel pour faire appel à la Parole vivante, l’entendre et vous laisser transformer par elle dans ces rassemblements chargés mais utiles.

Sur le plan personnel : Veillez à mettre du temps de côté pour lire et méditer les Ecritures de manière individuelle. Vous pouvez évidemment suivre votre plan de lecture de la Bible habituel mais vous pouvez aussi vous concentrez sur les textes qui seront étudiés par tous les participants au cours de l’événement. Le fait de rencontrer le Seigneur par vous-même dans ces passages peut vous préparer à écouter et mieux comprendre lors des études en commun. Et, au fil du congrès, notez les passages et les pensées auxquels vous souhaitez revenir pour plus de réflexion et de prière.
En compagnie : Il est aussi important de valoriser les temps d’interaction autour de la Parole en petits groupes. Dans les grands événements, avec beaucoup de monde, ce sont souvent dans ces espaces plus intimes, que ce soit en binômes ou en petits groupes, que le partage des doutes et des découvertes permet d’apprendre des uns et des autres et de s’encourager mutuellement d’une manière tout à fait spéciale.

« Non, je ne me retiens pas d’exprimer que tu es juste. Je proclame bien haut combien tu es fidèle et que tu m’as sauvé. Non, je ne cache pas ton amour, ta fidélité dans la grande assemblée. »
Psaumes 40.11

En communauté : Entendre Dieu par le biais des membres de nos diverses communautés est une opportunité particulière d’apprendre de la Parole de Dieu à travers des personnes qui viennent de contextes différents, qui ont des préoccupations, des questions et des perspectives différentes. En étudiant la Parole fiable de Dieu avec d’autres, il nous arrive de remarquer des choses à propos de Dieu, de la formation de disciples et de la grâce que nous n’aurions autrement pas notées.
Au-delà du congrès : Alors, en allant à l’Assemblée mondiale, à une Formación ou autre, soyons ouverts à ce que le Seigneur veut nous enseigner par Sa Parole : dans nos propres temps de méditation, dans l’enseignement des séances plénières et autour de la table alors que nous partageons ce qu’Il nous montre dans notre contexte.

Au cours de ces événements, nous entendons des histoires et nous avons accès à des ressources, des méthodes et à différentes façons d’aborder la Parole de Dieu. Cherchez à écouter, apprendre et identifier les bonnes pratiques (n’oubliez pas d’en prendre note) qui pourraient être utiles ou adaptées aux défis de votre propre réalité et culture. Soyez prêts à partager vos histoires, vos difficultés mais aussi là où vous avez vu du fruit dans votre interaction avec les Ecritures.

Ces échanges nous aideront à grandir dans notre manière d’aimer, d’étudier, de vivre et de partager la Parole de Dieu dans notre contexte de mission.

Paula et Ricardo
Leaders de l’équipe internationale de l’Interaction avec les Écritures de l’IFES

Formation en ligne à l’Interaction avec les Écritures

Photo by Debby Hudson on Unsplash

« J’ai beaucoup apprécié le fait qu’on me posait des questions sur l’Interaction avec les Écritures pendant la formation, plutôt que de me dire quoi penser. Cette formation a aussi conduit à une transformation dans ma propre interaction avec les Écritures. L’une des choses que je retiens est de ne pas aborder les Écritures comme un exercice de cases à cocher ou de recherches mais comme une rencontre personnelle avec Dieu. »
Témoignage du Guyana

« Voir la passion du psalmiste pour la Parole dans le psaume 119 m’a convaincu : je veux cette passion, et je veux que les étudiants soient comme cela. »
Témoignage de l’Italie

Comment devenir plus conscient que l’Interaction avec les Écritures se rapporte à chaque aspect de la vie ? Une option est de participer à un parcours d’apprentissage avec des frères et des sœurs de notre union internationale. Nous voulons donc vous encourager à suivre la formation en ligne « Fondations de l’Interaction avec les Écritures », conçue pour préparer les personnes impliquées dans le ministère de leur mouvement national.

Cette formation n’est pas, selon nous, un cours où certains enseignent et d’autres apprennent. Au contraire, chacun y devient étudiant pour rencontrer le Seigneur et apprendre de Lui. Cette formation est basée sur l’écoute de Dieu par une étude assidue des Écritures, ce qui permet ensuite de créer un espace pour la réflexion personnelle, la communication, un échange de perspectives et d’expériences afin de favoriser une croissance mutuelle par la beauté du message que Dieu apporte à notre communauté par sa Parole.

Nous proposons la formation en ligne « Fondations de l’Interaction avec les Écritures » en trois langues. Elle se compose de deux parties de quatre semaines chacune, avec une semaine de pause au milieu.
Vous pouvez y participer de deux manières.

Option 1 : Inscrivez-vous pour l’une des cohortes de cette année en utilisant les formulaires suivants :

Anglais (débute le 4 septembre) : lien ici.
Espagnol (débute le 4 septembre) : lien ici.
Français (débute le 2 octobre) : lien ici.

Option 2 : Rassemblez une cohorte de votre mouvement national et de votre région. Vous pourrez ainsi choisir les dates et même ajuster la durée de la formation pour convenir à votre groupe.
Pour plus d’informations sur la planification ou pour d’autres explications détaillées, veuillez écrire à scriptureengagement@ifesworld.org.

Nous avons hâte de vous accueillir !

« J’ai développé une nouvelle appréciation et une nouvelle passion pour la Parole de Dieu. Cela m’a rafraîchi de suivre la formation. Je vois la Parole de Dieu plus comme un trésor qu’avant. À la fin de chaque séance, j’en voulais davantage. »
Un participant de l’Afrique du Sud

« Cette formation a conduit à un changement dans mon attitude et ma perspective. J’avais grandi en tant que chrétien mais je n’avais jamais pris le temps pour me demander : Quelles sont mes convictions ? Pourquoi est-ce que je lis ? Pour moi, cette formation était un appel de Dieu – un appel à une relation plus profonde, à me plonger plus profondément dans la Parole. »
Un participant de l’Ethiopie

L’équipe internationale de l’Interaction avec les Écritures de l’IFES

Donner de bons modèles dans l’Écriture

J’ai fait mes premiers pas avec la Bible à l’école du dimanche quand j’étais en primaire et, simultanément, à la maison par les cultes familiaux. C’est à cette époque que j’ai eu ma première Bible et que j’ai commencé à lire par moi-même les paroles que j’entendais d’autres personnes enseigner.

C’était très précieux d’avoir l’occasion de grandir dans ma compréhension de la façon d’étudier la Bible. Au travers de ma participation à des ministères étudiants au lycée et à l’université, je me suis familiarisé avec la méthode connue sous le nom « d’étude biblique inductive ». Ensuite, en tant qu’équipier pour l’EvaSUE (le mouvement de l’IFES en Éthiopie), j’ai appris une approche appelée « la méthode d’étude du manuscrit ».

Les gens me demandent souvent de nommer mes passages de l’Écriture préférés. Cependant, il n’y a aucun passage en particulier que j’apprécie de cette façon. C’est plutôt que différents passages deviennent pertinents à différents moments de ma vie. Cela dit, à cause de la fréquence avec laquelle j’ai étudié la première partie de l’Évangile de Marc, j’ai appris à apprécier et chérir la manière dont Marc décrit les enseignements de Jésus sur l’obéissance. C’est particulièrement vrai de la parabole du semeur (ou devrait-on plutôt l’appeler la parabole des sols ?), qui renvoie au message plus large de cet Évangile sur la formation de disciples. Les enseignements de Jésus sur ce thème m’inspirent à voir les aspects quotidiens, pratiques et apparemment banals de la vie de disciple.

Quand je réfléchis aux besoins et aux défis de cette génération d’étudiants qui cherche à interagir avec les Écritures, j’ai deux observations principales. Premièrement, je pense que cette génération a besoin d’une base solide et de mentorat dans sa connaissance de base de la Bible, à la fois son méta-récit et ses plus petites parties. Ce point est également lié à la façon dont nos églises gèrent la formation de disciples. Deuxièmement, la génération chargée de préparer les étudiants à manier les Écritures doit montrer l’exemple en ce qui concerne l’application de la Parole dans nos contextes respectifs.

Enfin, j’aimerais partager certains de mes objectifs concernant la manière dont je vais continuer à grandir dans les Écritures. Premièrement, je souhaite constamment observer mon temps de culte personnel, pendant lequel je peux étudier la Bible. Deuxièmement, je devrais être un exemple pour les étudiants en obéissant à ce que je lis, prêche et enseigne.

Messay Imru
Coordinateur de l’Interaction avec les Écritures pour l’EvaSUE et membre de l’équipe internationale de l’Interaction avec les Écritures

De la région caribéenne : La méthode d’étude biblique artistique

Je suis heureux de partager avec vous une approche que nous utilisons dans la région CARIFES, appelée « la méthode d’étude biblique artistique ». Elle a été développée pour guider les étudiants dans les Écritures d’un point de vue artistique.

Ce type de lecture peut aider les participants à apprécier les détails d’un passage, tout en apprenant à communiquer cette appréciation de manière aisée et créative. Ce qui reste d’importance cruciale, c’est que nous nous engageons dans le processus d’exploration. En outre, les étudiants peuvent se découvrir un nouveau talent et apprécier l’expérience.

Cependant, permettez-moi quelques mots de prudence avant d’expliquer davantage cette méthode. Bien qu’elle soit bonne, il se peut que cette approche ne soit pas adaptée à tous les cas. Il revient au responsable de gérer le choix des textes en fonction de la situation. Le but est que les participants réagissent au passage biblique en utilisant divers sens et sous différents angles, ce qui accroît les possibilités d’une appréciation plus complète du contenu. Puisqu’il ne s’agit pas d’une méthode rigide, on peut tester et inclure des variantes.

Concernant les outils nécessaires, tous les participants doivent avoir du papier, des crayons et des stylos de couleurs différentes. Si des tablettes sont disponibles, on peut aussi les utiliser.

À la première étape, les participants explorent et se concentrent sur le texte choisi pendant 5 minutes. Ce temps permet à chaque personne de considérer sa compréhension du passage et la façon dont elle pourrait l’exprimer dans son dessin. Ensuite, il faut donner suffisamment de temps aux participants pour reproduire leurs idées sur le papier et les partager avec le groupe.

Parmi les questions qui peuvent susciter la réflexion et la créativité en réponse, citons :

– Y a-t-il des mots-clés qui retiennent mon attention ?
– Qu’est-ce qui est clair ou pas clair ?
– Quels informations pertinentes ou événements importants puis-je voir dans ce passage ?
– Qu’est-ce que cela signifie et en quoi cela me parle ?

Quand tout le monde a partagé et expliqué son dessin, il y a l’occasion d’avoir ce qu’on appelle « le Débat ». Chaque participant va partager une pensée sur chaque dessin, en considérant des questions telles que :

– Quel dessin te parle ? Pourquoi ?
– Quel est ton préféré ? Pourquoi ?
– Que ferais-tu différemment ?

Enfin, nous avons ce que nous appelons « Va plus loin ». À cette étape, les participants ont la possibilité de dessiner quelque chose de nouveau en lien avec le passage et d’expliquer ce qui est différent et pourquoi. Au lieu du « Débat », après avoir fini le premier dessin, le groupe peut étudier le texte en utilisant la méthode traditionnelle « Observation, Interprétation et Application », après quoi les participants réalisent un deuxième dessin à discuter.

Nous avons testé cette méthode pendant une formation avec des étudiants dans la région et, selon le sondage effectué à la fin de la formation, il s’agissait de leur partie préférée. J’étais impressionné par la clarté avec laquelle les dessins des étudiants exprimaient leur compréhension du texte, mais aussi par la diversité et la richesse des leçons qu’on peut tirer du même texte.

Jean-Davy Frair
Équipe régionale CARIFES en tant qu’équipier francophone

L’Interaction avec les Écritures : Pouvoir, poésie et peuple en Asie du Sud

« Édifie-moi, Seigneur, garde-moi fermement enraciné
Afin que la vérité que j’ai trouvée ne se dilue pas
Fais-moi abonder en grâce et en sagesse
Afin que je ne cède pas à un système terrestre
Seigneur, fortifie-moi, fais-moi aller plus loin et plus profond,
Établis mes pas, afin que je sois un gardien de la voie. »
[Extrait d’un poème de ST – Œuvre artistique de Timaandra Wijesuriya]

Vous reconnaissez peut-être les versets qui ont inspiré ST pour ce poème !

ST est membre du réseau des multiplicateurs de l’Interaction avec les Écritures, qui se compose d’équipiers du ministère étudiant et de diplômés bénévoles. Ensemble, nous explorons la manière dont Dieu interagit avec les cœurs et les esprits des Sud-asiatiques par sa Parole.

Lors d’une récente réunion du réseau, nous avons réfléchi à la lettre de Paul aux Colossiens et à son impact sur nous aujourd’hui. Dans cette lettre, nous avons remarqué les thèmes sous-jacents du pouvoir et de la sagesse, ainsi que la manière dont Paul aide la petite communauté chrétienne de Colosse à reconnaitre en Jésus la vraie source de pouvoir et de sagesse.

Cela a lancé une discussion pour savoir où se situait le pouvoir dans la société sud-asiatique (entités politiques, relations familiales, structures sociales, souvenirs et interprétations de l’histoire, etc.) et comment nous pouvions témoigner de Jésus et du Royaume de Dieu au sein de cette réalité.

Nous reconnaissons qu’il est important de laisser la parole de Dieu demeurer parmi nous dans un contexte fraternel (Colossiens 3.16) et que Dieu utilise ces conversations pour révéler les failles dans nos communautés, ainsi que dans les domaines de notre vie personnelle qui ont besoin d’être transformés.

Pour les chrétiens d’Asie du Sud (qui forment de petites communautés minoritaires dans leurs pays respectifs), cette expérience s’est révélée à la fois éprouvante et encourageante. Dans des cultures de honte et de violence, aborder des problématiques personnelles et communautaires est un défi. Cependant, le témoignage de Paul, que l’emprisonnement par les autorités romaines n’a pas empêché de proclamer la royauté universelle de Jésus, nous a profondément encouragés.

Comme le montre le poème de ST, lui-même inspiré de la lettre de Paul aux Colossiens, la Parole vivante de Dieu continue de nous parler et de nous servir dans nos diverses situations.

Durant l’année à venir, les multiplicateurs de l’Interaction avec les Écritures espèrent continuer à se réunir, à réfléchir ainsi qu’à écouter la direction de Dieu à travers sa Parole. Dans nos rencontres, nous souhaitons passer du temps à explorer l’interaction avec les Écritures en termes de :

• Créativité : explorer l’interaction entre les Écritures et l’expression artistique (poésie, chant, danse, théâtre, médias numériques, etc.).
• Formation spirituelle : explorer comment les Écritures nous conduisent vers une plus grande intimité avec Dieu et maturité en Christ.
• L’interaction contextuelle : explorer comment les Écritures abordent les questions présentes dans les sociétés et les mentalités sud-asiatiques.

Nous apprécierions vos prières alors que nous franchissons ces prochaines étapes ensemble… et nous vous encourageons à participer à ce voyage en lisant Colossiens dans votre contexte !

Yohan Abeynaike
Responsable de l’Interaction avec les Écritures – IFES Asie du Sud

Faire interagir avec la Parole les personnes en recherche

Quand Zhenya s’est rendue à une cérémonie de remise de diplômes dans la capitale de son pays en Eurasie, elle a remarqué la présence de centaines d’étudiants internationaux. Ils avaient vécu là pendant 5 ans et s’apprêtaient maintenant à s’en aller, probablement sans avoir entendu l’Évangile…

Son désir de leur transmettre la bonne nouvelle de Jésus semblait être un but inatteignable. Cependant, 12 ans plus tard, grâce à la direction et à la provision du Seigneur, un ministère florissant parmi les étudiants internationaux existe aujourd’hui, y compris les étudiants d’autres pays sensibles.

Au cœur de ce ministère résident l’hospitalité et la Parole de Dieu.
J’ai posé à Zhenya quelques questions pour nous permettre d’en savoir plus :

1. Comment est-ce que tu étudies la Bible avec les étudiants internationaux ?

Nous avons maintenant entre 25 et 40 étudiants qui s’entassent dans un petit appartement chaque semaine : nous cuisinons ensemble, mangeons et étudions les Écritures. C’est très important que les étudiants se sentent en sécurité et puissent poser leurs questions, débattre et aussi être en désaccord avec respect dans un contexte d’amitié.

Pour nos études bibliques inductives, le passage est imprimé dans toutes les langues des étudiants qui participent et cela rend la Parole accessible à tous. Après que le ou la responsable principal(e) a posé des questions sur le texte, nous nous scindons en petits groupes (basés sur les langues) avec des responsables étudiants pour aider à animer la discussion.

C’est très important de poser des questions. Le ou la responsable doit poser de bonnes questions qui guident tout le monde à travers le passage, et les étudiants doivent pouvoir poser leurs questions sur le texte, découvrir par eux-mêmes ce qui s’y trouve et être poussés à continuer de chercher !

2. Au fil des ans, qu’est-ce qui s’est révélé important selon toi dans l’étude de la Parole avec des étudiants issus de contextes culturels différents ?

Je dirais qu’il y a trois choses principales :

a. Les histoires. Les étudiants apprennent à travers les histoires ! Nous étudions surtout les Évangiles et, parfois, des histoires de l’Ancien Testament sur les « héros ». La tâche principale consiste à laisser le texte parler par lui-même et à permettre aux étudiants de rencontrer Jésus.

b. Les aides visuelles. Dans un environnement multilingue et multiculturel, c’est très important de visualiser une histoire. Par exemple : des vidéos qui illustrent le récit, des étudiants qui jouent le passage, dessiner des images et raconter l’histoire.

c. De bonnes applications de la vraie vie : les responsables doivent bien guider les étudiants en utilisant ce qu’ils ont dit et en les aidant à voir ce que les passages signifient dans leurs expériences de vie.

3. Aurais-tu un témoignage sur la façon dont Dieu a touché un(e) étudiant(e) en particulier ?

Il y a par exemple « Maria », qui vient d’un petit pays musulman. Selon ses propres mots, « Maria » pensait déjà connaitre la vérité et elle avait de la curiosité envers ses amis chrétiens qui croyaient de tout leur cœur en Jésus. Tout en croyant encore à son dieu, elle a commencé à découvrir la vérité de Jésus en participant aux études bibliques. Mais après deux ans, elle a réalisé qu’elle croyait en un dieu et en étudiait un autre… et « Maria » savait qu’elle ne pouvait pas rester indéfiniment dans l’entre-deux.

Semaine après semaine, elle continuait à en découvrir plus sur Jésus à travers les Écritures, jusqu’à ce qu’elle commence à le suivre.

En réfléchissant à Jean 10, elle témoigne :

« J’ai pu entendre la voix du Bon Berger… et il m’a guidée vers cette décision. »

Paula
Secrétaire associée de l’IFES pour l’Interaction avec les Écritures